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Maestría en Investigación Educativa
Programa acreditado por 4 años en el marco del Mecanismo de Evaluación y Acreditación de Programas de Postgrado del Modelo Nacional – Resolución ANEAES Nº 493/24
Modalidad del programa:
Educación a distancia ( EaD) combina clases asincrónicas y tutorías semanales para disipar dudas u orientar a los estudiantes que lo requieran
para fortalecer su proceso de aprendizaje, las mismas no son de asistencia obligatoria para los estudiantes.
Plan de estudios
El plan de estudios del programa presenta una carga horaria de 740 horas cronológicas. Se organiza en dos ciclos, los cuales completan 360 horas en
el primer ciclo; y 380 horas en el segundo ciclo.
Convocatoria 2026
Inscripciones: hasta el 31 de julio del 2026
Fecha de Inicio de clases: 08/08/2026
Formulario de inscripción:
https://forms.gle/jvLWfQ58JjzbqDfH6
Requisitos de Matriculación
- Fotocopia de título universitario registrado y legalizado por el MEC (autenticada por escribanía).
- Certificado de estudios universitario (original o autenticado por escribanía).
- 1 (una) fotocopia de cédula de identidad (autenticada por escribanía).
Plazas disponibles 30 participantes
MAESTRÍA EN INVESTIGACIÓN EDUCATIVA
OBJETIVOS GENERALES
∙ Formar profesionales calificados en investigación educativa, con capacidad para producir conocimientos sobre la problemática educativa.
∙ Contribuir a dar respuesta a la demanda de la sociedad del conocimiento con profesionales calificados para el desarrollo de investigaciones educativas.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
- Brindar a la formación de los futuros investigadores el marco conceptual, las características, los procedimientos y las técnicas fundamentales del proceso de investigación educativa
- Propiciar la comprensión de los paradigmas de la investigación educativa que orienta la toma de decisiones durante el desarrollo de proyectos investigativos.
- Introducir a los participantes en la problemática de la investigación educativa articulando teoría, metodología y discurso científico en la producción de conocimiento.
- Generar espacios para el desarrollo de la gestión investigativa a partir de temas, áreas o problemáticas de interés para los participantes, aplicando convenciones y habilidades técnicas de la función investigadora.
- Proporcionar espacios de análisis y reflexión sobre la dimensión ética y política de la tarea de investigación.
- Valorar la investigación científica como una actividad esencial y transversal en todos los emprendimientos del quehacer del profesional en la educación.
Perfil de Ingreso (Dirigido a)
Profesionales con título de grado en educación y otras áreas del saber, interesados en potenciar sus capacidades para desarrollar, asesorar
investigaciones y elaborar producciones científicas.
Otras cualidades deseables serán: autonomía, capacidad personal y profesional.
Los postulantes deberán comprometerse con asegurar perseverancia para el desarrollo intelectual y el trabajo en equipo.
Además, los postulantes deberán manejar las herramientas informáticas y de internet, poseer fluidez en la comunicación oral y escrita, será imprescindible contar con acceso a internet para realizar el curso, poder comunicarse efectivamente y realizar los trabajos virtuales mediados por plataforma
Perfil del graduado
Los graduados del curso desarrollarán capacidades que les posibiliten:
● Aplicar los métodos científicos en la elaboración de proyectos de investigación y/o en la realización de investigaciones.
● Formar parte de un equipo interdisciplinario de investigación.
● Desarrollar proyectos de investigaciones según exigencias nacionales e internacionales.
● Asumir funciones propias del investigador educativo en el ejercicio de la docencia, asesoría, gestión de centros de investigación y en la comunicación científica.
● Desarrollar competencias relacionadas con la producción científica.
Hábito lector en la educación superior, ¿qué leen los futuros docentes?
María de las Nieves Montiel (docente de la maestría)
Daiana Ailen Torres
Sandra I. Ovelar
Número 12
https://www.investigacioninaes.edu.py/KuaapyAyvu/index.php/ayvu/article/view/montorove
Línea de investigación: Educación y tecnología
Agustina Subeldía (egresada de doctorado y docente de maestría)
Juan Pastor Aguilar Benítez,
Nimrod Aguilar, (egresado de maestría y estudiante doctorado, en tesis)
Lorena Recalde
Número 12
https://www.investigacioninaes.edu.py/KuaapyAyvu/index.php/ayvu/article/view/subaguireca
Línea de investigación: Formación profesional, procesos y agentes
María de las Nieves Montiel (docente de la maestría)
Roberto Fonseca Feris, Katherin Arrúa Jacquet
Número 11
https://www.investigacioninaes.edu.py/KuaapyAyvu/index.php/ayvu/article/view/monfonarrua
Línea de investigación: Educación y tecnología
https://www.investigacioninaes.edu.py/KuaapyAyvu/index.php/ayvu/article/view/rarguello
Rubén Darío Argüello Godoy (Profesor de maestría en inv. educ.)
Número 9
Línea de investigación: Educación y tecnología
Documentos publicados en otras revistas
Docentes y estudiantes de posgrados del INAES
Política científica y educación superior: desafíos en la construcción de conocimiento científico en Paraguay
Agustina Subeldia y Gerda Palacios (egresadas del doctorado) https://www.iusur.edu.uy/publicaciones/index.php/RESUR/article/view/166
2022
Línea de investigación: Formación profesional, procesos y agentes
Interés de formación en carreras del INAES por parte de estudiantes y profesionales de la educación de Paraguay.
Hugo Pereira, Juan Aguilar, Magdalena Aguilar (doctoranda), José Jara (doctorando) y Agustina Subeldia (egresada del doctorado)
https://revistascientificas.una.py/index.php/rap/article/view/3990
2023
Línea de investigación: Formación profesional, procesos y agentes
Competencia tecnológica de estudiantes y docentes de programa de maestría.
Nimrod Aguilar (egresado de la maestría en investigación y doctorando), Claudia López (egresada de la maestría en investigación y doctoranda) y Agustina Subeldia (egresada de doctorado)
https://www.iusur.edu.uy/publicaciones/index.php/RESUR/article/view/204
2024
Línea de investigación: Educación y tecnología
Actitud de estudiantes y docentes del programa de maestría hacia la plataforma Moodle.
Nimrod Aguilar (egresado de la maestría en investigación y doctorando), Claudia López (egresada de la maestría en investigación y doctoranda) y Agustina Subeldia (egresada de doctorado)
https://latam.redilat.org/index.php/lt/article/view/1712
2024
Línea de investigación: Educación y tecnología
Las producciones científicas en instituciones de formación docente, los IFD y CRE. Año 2023.
Nimrod Aguilar (egresado de la maestría en investigación y doctorando), Claudia López (egresada de la maestría en investigación y doctoranda) y Agustina Subeldia (egresada de doctorado)
Revista Aula Pyahu (presentado para publicación)
Competencias tecnológicas en los docentes. Ciencia Latina – Revista multidisciplinar
Elena Concepción Paniagua Centurión (estudiante del doctorado). 2023. DOI: https://doi.org/10.37811/cl_rcm.v7i3.6751
Línea de investigación: Tecnología y educación.
Uso de la plataforma educativa virtual Moodle de los estudiantes y de los docentes de la maestría del INAES.
Nimrod Aguilar (egresado de la maestría en investigación y doctorando), Claudia López (egresada de la maestría en investigación y doctoranda) y Agustina Subeldia (egresada de doctorado)
(a publicar este año) Línea de investigación: Tecnología y educación.
Documento publicado en formato impreso
La educación del Paraguay en la Historia (2023). Ocaso ediciones. Edición impresa.
Autor: Rubén Argüello. Docente de postgrado.
Línea de investigación: Teoría de la educación.
Aranceles
Matrícula ordinaria por año: G. 620.000
18 cuotas de: G. 808.000
Pago al contado (una cuota de descuento): G. 13.744.000
No se abonan evaluaciones de 1 ͣ instancia de los módulos.
Descuento para:
Docentes y funcionarios permanentes del INAES ….…………….………………………. 30%
Instituciones con acuerdos o convenios de cooperación interinstitucional ……………… 25%
Egresados del INAES……………………………..………………………………..…………… 15%
Observaciones:
1.Se aplicará un descuento equivalente a una (1) cuota para los pagos al contado de los programas de posgrado.
2. Cada estudiante podrá acceder únicamente a un (1) tipo de descuento, no siendo acumulables entre sí.
3. Los descuentos se otorgarán únicamente a los estudiantes que se encuentren al día en sus obligaciones arancelarias, sin registrar mora en
ningún concepto. (Res. 915/2026)
- Multa por atraso de pago de cuotas: 16.000
Guía de Bases y Condiciones para postulación a programa de postgrado para admisión: Ver aquí